独立或合作完成练习，在“数对↔方向距离”的换算、相对位置描述、路线图绘制与阅读中灵活选择方法；针对错题交流注意事项（先定参照点、方向相反距离不变、比例尺换算）。
在丰富的问题情境中综合运用本单元知识，提高解决简单实际问题的能力。
四、课堂小结
提问：“通过今天的整理和复习，你们有哪些新的收获？”引导学生从知识、方法、应用三方面总结，强调“确定位置需要两个条件”“先定参照点”的核心经验。
畅谈收获，梳理本单元学习中的经验与方法，提出仍存在的疑问。
在反思中提炼学习方法，为后续图形与几何内容的学习积累经验。
四、板书设计
整理和复习
确定位置
├ 用有序数对确定位置——列、行（两个数）
├ 用方向和距离确定位置——参照点＋方向＋距离
└ 描述/绘制路线——分段，逐段定参照点、方向、距离
直线1个数 平面2个数 空间3个数
五、作业设计
课前预设作业：
① 以小组为单位整理本单元知识，用喜欢的方式（结构图、表格等）记录下来；
② 回顾练习二中自己做错的题，想一想错因。
课后跟进作业：
① 《数学作业本》本单元综合练习；
② 拓展任务：收集一种生活中“定位”的例子（快递物流、GPS导航、棋盘等），下节课用1分钟向同学介绍其中的数学方法。
六、课后反思
1．实际教学过程与课前预设之间的差距如何？如果有差距，你是如何处理的？
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2．学生是否都有了公平学习的机会？
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3．教学中还存在哪些问题？哪个问题显得最为关键？打算在后续的教学中如何改进？
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